安徽考多少分能上运城职业技术大学 附2020-录取分数线

优美日志网 4 0

根据最新安徽招生考试院公布的数据,运城职业技术大学在安徽招生录取数据显示,安徽考生上运城职业技术大学的分数在437至499分,位次为152156至51681位次区间内,所以我们预测2023年安徽高考考生需要考在437至499区间才能上运城职业技术大学。

一、安徽考多少分能上运城职业技术大学

1、2020年安徽考生上运城职业技术大学:理科最低分需要437分,录取最低位次为152156名;

2、2020年安徽考生上运城职业技术大学:文科最低分需要499分,录取最低位次为51681名;

二、运城职业技术大学在安徽的2020-2022录取分数线和录取位次

1、2020年运城职业技术大学在安徽的录取分数线和位次

年份招生省份科目类型所在批次/段最低录取分最低位次率属于
2020安徽理科本二437152156省教育厅
2020安徽文科本二49951681省教育厅

中国师范类大学排名前20

类型序学校名称类型省市
1北京师范大学师范北京
2华东师范大学师范上海
3华南师范大学师范广东
4南京师范大学师范江苏
5华中师范大学师范湖北
6陕西师范大学师范陕西
7湖南师范大学师范湖南
8东北师范大学师范吉林
9浙江师范大学师范浙江
10福建师范大学师范福建
11上海师范大学师范上海
12山东师范大学师范山东
13首都师范大学师范北京
14江西师范大学师范江西
15河南师范大学师范河南
16安徽师范大学师范安徽
17四川师范大学师范四川
18天津师范大学师范天津
19西北师范大学师范甘肃
20广西师范大学师范广西

文科什么二本大学比较好吃香

序号学校名称科目类别批次
1浙江工商大学文科二本
2四川外国语大学文科二本
3上海立信会计金融学院文科二本
4集美大学文科二本
5广东财经大学文科二本
6山东中医药大学文科二本
7天津外国语大学文科二本
8重庆工商大学文科二本
9广东金融学院文科二本
10上海商学院文科二本
11温州大学文科二本
12天津商业大学文科二本
13成都大学文科二本
14苏州科技大学文科二本
15广西师范大学文科二本
16武汉纺织大学文科二本
17江苏师范大学文科二本
18云南师范大学文科二本
19重庆理工大学文科二本
20浙江科技学院文科二本
21陕西中医药大学文科二本
22安徽财经大学文科二本
23北京物资学院文科二本
24北京联合大学文科二本
25浙大城市学院文科二本
26西安邮电大学文科二本
27嘉兴学院文科二本
28烟台大学文科二本
29湖北师范大学文科二本
30湖北经济学院文科二本

三、运城职业技术大学最新介绍

运城职业技术大学是本科层次职业院校,始建于2006年。2015年获山西省高职高专院校人才培养质量水平评估“优秀”等级;2017年入选教育部第二批现代学徒制试点单位;2018年被确定为“山西省优质高等职业院校建设单位”;2019年入选首批教育部“1+X”证书制度试点院校;2019年升格为职业本科学校;2020年经教育部批准更名为运城职业技术大学。 学校秉承“做学合一,厚实融通”校训,践行工程教育理念,创新“引、育、养、练”人才培养模式,持续推进教育教学改革。重点面向智慧矿山、智能制造、文化旅游及健康养老等产业领域,设有6个本科专业、39个专科专业。近五年来,建有省级骨干专业3个;省级示范性实训基地2个;11所涉煤高校实践教学基地;出版教材120部,其中国家规划教材1部;获国家级教学成果奖1项;获省级教学成果奖16项,其中特等奖4项,一等奖2项;获技能竞赛奖国家级43个、省级323个。 学校坚持走校企共建共创共享、产教融合发展之路,持续提升科研和社会服务能力。近五年来,承担省级以上教科研项目67项,应用技术研究项目217项;授权专利227项;发表论文1024篇,其中核心及以上55篇,省级优秀学术论文成果奖5项。服务煤炭行业产业升级,开展重点产煤县煤矿安全专题研究班等国家级培训100人次,煤矿企业安全生产负责人专题研修班等省级培训300人次;服务企业技术与产品升级,开展职工培训2.6万余人次,职业技能鉴定培训5000余人次;服务地方经济与社会发展,开展下岗职工培训1000余人次;服务中国矿大、太原理工等11个涉煤高校学生实习9587人次;培训收入4000余万元。学校还是山西省科普教育基地,开展科普教育10000余人次。 学校发挥企业办学优势,以产权关系、长期合作关系为纽带,创新合作机制,构建多企、多校共同建设、协同发展、共享价值的生态圈。学校是省级煤矿智能化开采应用技术协同创新中心,清华大学“积极心理学中国职业教育实践基地”,“清华大学社科学院社会心理服务研究中心”共建单位,运城市先进制造业职教集团牵头单位。与上海创力、常州易控等知名企业建立深度合作关系。 新的起点,学校将深入贯彻*新时代**思想,全面推进本科职业教育改革试点,力争在职业本科试点的基础上,不断提升治理水平和治理能力,建立现代大学制度,发挥引领示范作用,为社会培养具有工程思维、人文素养、职业素养和技能素养的中坚力量,为实现一流职业技术大学的发展目标努力奋斗。


抱歉,评论功能暂时关闭!